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《山西日报》(2020年3月16日)刊文: “线上课程思政”要从八个方面着力
2020-06-26 16:08   審核人:

《山西日報》(2020年3月16日)刊發副院長趙怡撰寫的文章《“線上課程思政”要從八個方面著力》。文章指出,當前,“線上課程思政”要從愛國主義教育、團結協作教育、敬畏生命教育、職業道德教育、心理健康教育、愛與感恩教育、規則意識教育、專業思想教育等八個方面著力,進一步加強大學生思想政治理論教育,有效提升思想政治教育的親和力和針對性,真正實現疫情期間“教師離校不離教,學生停課不停學”。“學習強國”平台3月18日予以全文轉載。

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在疫情防控向全勝目標步步爲營、穩步邁進之際,我們要深入貫徹落實習近平總書記關于新冠肺炎防控工作的重要講話、重要指示,增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”,把守護師生身體健康和生命安全放在第一位。與此同時,要通過“線上課程思政”,加強大學生思想政治理論教育,有效提升思想政治教育的親和力和針對性,真正實現疫情期間“教師離校不離教,學生停課不停學”。爲滿足學生成長發展需求和期待,其他各門課程也要守好一段渠、種好責任田,使各類課程與思想政治理論課同向同行,形成協同效應。

一要以“愛國主義教育”爲著力點,構築愛國共識。在疫情防控阻擊戰中,黨領導人民抗擊疫情的偉大實踐,書寫了一部生動鮮活的愛黨、愛國教育實踐教材。教師要通過多種形式的學習、宣傳、教育,向學生講清中國共産黨的領導優勢和中國特色社會主義制度的顯著優勢,通過中國特色社會主義制度集中力量辦大事的鮮活案例,傳播體現社會主義核心價值觀的大愛精神,推送黨領導人民抗擊疫情體現的家國情懷,讓大學生深切感受到中國共産黨的堅強領導和中國特色社會主義制度的顯著優勢是我們戰勝疫情的根本保證,進一步增強聽黨話、跟黨走的情感認同。

二要以“團結協作教育”爲著力點,加強合作意識。疫情面前,全國人民展現出團結一心、同舟共濟的精神風貌,凝聚起衆志成城、抗擊疫情的強大力量,構建了“休戚相關、安危與共”的命運共同體和“人人有責、團結合作”的責任共同體,在聯防聯控中凝聚力量,在群防群治中走向勝利。作爲負責任的大國,中國始終保持信息公開和國際溝通,凝聚各方合力,加強國際合作。教師要教育引導學生樹立團結協作的集體主義觀念,樹牢人類命運共同體意識,動員和鼓勵廣大學生積極配合所在社區和村委會,力所能及地發揮自身優勢,積極主動地傳播正能量。

三要以“敬畏生命教育”爲著力點,尊重自然規律。教師要對大學生進行生命觀教育,引導大學生正確理解生命的真谛,學會認知生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命,保持健康生活方式,積極參加體育鍛煉。同時教育引導大學生增強生態文明和環境保護意識,尊重自然、敬畏自然,自覺保護野生動物。

四要以“職業道德教育”爲著力點,增強時代使命感。疫情防控期間,湧現出的許許多多具有良好職業素養、忘我奉獻精神和高度社會責任感“逆行者”,很好地诠釋了高尚的職業道德。教師在線上教學中,要以白衣天使、人民解放軍、志願者等“最美逆行者”的奉獻精神和職業素養作爲生動教材,讓大學生們在感動中感悟、在感悟中成長,引導他們增強責任意識,提升職業素養,努力成長爲擔當民族複興大任的時代新人。

五要以“心理健康教育”爲著力點,傳播健康正能量。面對突如其來的重大疫情,大學生缺乏足夠的生活閱曆和必要的心理准備,難免會産生恐慌情緒和心理壓力。教師要加強對學生的人文關懷,既關心他們的學習生活,又關心他們的身心健康。在線上授課過程中,教師要探索社會突發公共事件背後青年學生應激心理創傷的自我維護機制,對學生心理與行爲進行細致詢問、有效疏導、及時反饋,幫助大學生做好個人心理調適,培養理性平和的心態,提升他們應對重大突發事件的能力。要主動問候,幫助他們做好心理調適和疏導,正確面對疫情,消除恐慌情緒,減輕心理壓力。

六要以“愛與感恩教育”爲著力點,弘揚大愛之道。病毒無情,戰“疫”殘酷,但人間有愛。一個個堅守崗位的白衣天使,一隊隊臨危受命的“最美逆行者”,他們用生命守護生命,诠釋了人間大愛,眼神中充滿愛的力量,行動裏溫暖著人民群衆。教師要把握教育契機,從抗疫故事中選取素材,有針對性地開展愛與感恩教育,引導他們用愛培育愛、激發愛、傳播愛,要心存感恩、學會感恩,並努力成爲一個傳播愛、奉獻愛、充滿愛的人。

七要以“規則意識教育”爲著力點,培養理性思維。在疫情防控中,有的人無知無畏,不加防護,不聽勸阻;有的人故意隱瞞,心存僥幸,釀成嚴重後果……教師要教育引導學生誠實守信,保持理性,分清是非,遵守規則,樹立法治思維。

八要以“專業思想教育”爲著力點,樹立報國熱情。這次疫情防控涉及到衆多領域,包括醫學護理、科學救治、公共管理、民生保障、心理疏導、在線教育、法律制度以及經濟複蘇等許多方面,教師要結合各自專業的課程特點,結合疫情防控的鮮活事例,增強學生的專業認同感。教育引導學生立志學好專業知識,學精理論、學深知識、學透要義、學活應用,在學好專業知識的同時,不斷提升創新創業能力,以已之長爲國家前途和民族命運、社會需要和人民利益貢獻自己的力量。

疫情防控期間,開展“線上課程思政”建設,有利于引導廣大教師正確處理教學科研與疫情防控的關系,正確處理線上教學與課程育人的關系。在此基礎上,使得廣大教師理解並支持學校在這個特殊時期的各項防控舉措,以德立教、以身示教,保持與學生的密切聯系,做到師生雖然不見面、彼此溝通不間斷,成爲學生成長的“引路人”,深入推動學校“全員全程全方位”育人。(作者趙怡爲七天娱乐副院長)

 

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